——浅谈细水长流的教育熏陶
转眼，泓钰学校两期2016级意大利预科班学生均已顺利走过适应期，以饱满的姿态投入到了繁忙的学习生活中。回想此前新生入学报到时，有的家长对孩子的未来寄予厚望，信心满满；有的家长心存疑惑，顾虑重重；而有位来自山西的家长，则是胸有成竹，泰然自若，因为，他主张的是细水长流的教育熏陶。8月24日，我们有幸再次邀请到这位学生家长访校，他就是山西大学美术学院副院长，刘维东。
刘维东，山西孝义人，美术学(书法理论)博士，现任山西大学美术学院副院长、副教授、硕士生导师，山西大学书法艺术研究所所长，兼任山西省青年书法家协会副主席、山西省工笔画协会副主席、山西东方美术研究院副院长、山西省非物质文化遗产评审委员等职，中国书法家协会会员、中国艺术学会会员、山西省书法家协会学术委员、山西省美术家协会会员。
初次听刘先生讲话是在2016级第一期新生入学典礼上，他代表新生家长上台发言，其高屋建瓴，借古喻今，提纲挈领，谈吐不凡，博得了在场师生的热烈掌声。这次再见到刘先生，他说话和举止都透着温和绵软，轻言慢语却又思维敏捷、条理清晰，时不时地抛出连珠妙语，让人感到异常随意和亲切，这些不禁让我们感受到了山西人性格中的外向开拓与内敛自守的双重性。
本次刘先生到访我校，受到泓钰校领导的高度重视和热情接待。泓钰校长Andrea全程陪同会谈并友好交流。见到孩子们心中的意大利男神，刘先生激动地表达了感谢之情并咨询了一些意大利留学问题。均从事教育工作，刘先生又是如何教育孩子的呢?他给我们讲述了一些生活趣闻和教育感悟。
1.问：刘先生也从事教育工作，在山西大学和各协会任要职，想必您对留学行业也有一定的了解，您当时给孩子选择去留学是早有规划吗?
答：我最终确定下来送孩子去意大利留学其实是在去年夏天，当时泓钰学校在我们学院举行了一场讲座，其中的翻译人员就是泓钰学校的毕业生，叫李昕，她也是我们山西人，我觉得挺好。活动期间，还结识了意大利威尼斯美术学院副院长，也是雕塑专业的教授Giuseppe La Bruna，他参观了我们的美术馆和一些我的作品，我们进行了友好交流，彼此印象都很深刻。
2.问：您当初是如何发现孩子在艺术方面的天赋或是兴趣爱好?她是受您的影响吗?那您是有意识地想培养孩子走艺术的道路，还是顺其自然看孩子自己的意愿和发展?
答：孩子喜欢中文，初中的时候就对文学、写作都很感兴趣。我在中央美院研修史论，文史哲都是相通的嘛，于是想培养孩子在艺术史方面的综合素养。而艺术史评论比较抽象，我有意识地让她通过实际练习去体会。有一次我把几篇艺术评论摆在她面前，让她对比研究，之后写出自己的观点，同意什么，不同意什么，以及自己的一些想法等，结果我发现她写得很好，她自己也很有成就感。
3.问：为什么想让孩子去意大利留学?有什么学习目标和计划?想去哪个院校?学习什么专业?
答：意大利是个艺术文化底蕴深厚的国家，古罗马发源地，曾出现文艺复兴美术三杰，那里有佛罗伦萨大学、乌迪内大学，孩子曾在电视节目中欣赏到佛罗伦萨风光，很向往。去意大利生活学习，能够亲身感受文艺复兴时期的艺术魅力和艺术环境。现在她还没有选择具体的专业，先学好语言，同时全方位立体地培养艺术素养，希望孩子在意大利读到博士毕业。
4. 您认为父母培养孩子的重点、难点是什么?在培养孩子时都有哪些方法和经验?您平时如何与孩子沟通?
答：培养、教育孩子是一个相当漫长的熏陶、浸润的过程，是通过耳濡目染、言传身教、潜移默化实现的，不能指望通过“短平快”的方式立竿见影。将来要在一个领域拥有自信和学术高度都是需要逐步积累的。所以，首先要树立自信心，培养独立精神，养成良好的学习方法，去意大利留学只是开始，学习的道路还很长。同时，家长也要加强自身修养。孩子是在跟家长积极互动的过程中成长发展的。
5. 您是如何了解泓钰学校和意大利预科项目的?您对这个项目怎么看，或者说您认为这个项目有什么优势?
答：泓钰学校来我们山西大学美术学院做过两次活动，这让我们对预科项目有了一定的认知，我觉得一年的过渡期很好，给孩子和家长一些时间和空间作为缓冲，既学习了语言，又积累了一定的专业素养，为将来的留学生活做好准备。之所以放开手让孩子靠自己的努力而不是家长的庇护，目的就是培养她遇到问题主动思考，独立解决的能力，而且这对于孩子自信心的树立和生活能力的培养都有帮助。作为家长，眼光要长远，孩子的成长才是最主要的，做一些宏观指导，尽可能创造机会支持她。
6.孩子已经入学一个多月了，您对泓钰学校各方面服务与教学整体还满意吗?您对孩子有什么期望?对学校有什么期许?
答：经过这一个多月的学习生活，我发现她是有变化的。有一次学校停水停电，她主动思考并想出解决办法，虽然是一件小事，但是我们看到了孩子的进步，也看到了希望。而她在这里的学习我们并不担心，这里的外教老师孩子们都很喜欢，她很有学习兴趣。就希望学校能够更多分享教育资源，全方位多角度培养孩子的艺术素养、开发潜能。一年的语言学习时间也很紧张，孩子压力也大，如果能将学习难点分散到更多时间段，对语言的学习和文化的了解更有帮助。
访谈期间，刘先生还向校领导赠送了一幅自己的题字“弘道养正”，寓意泓钰学校弘扬正道，颐养正气。其书法具有的气韵、神采和意境，也再一次展现了书者的情感、审美，以及他的性格、学识和阅历等。这位来自中国“文化之乡”山西孝义的教育人士，让我们领略了润物无声的家风，也许比一些具体的教育活动给人的影响更为深刻而持久，耐人寻味。
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